5 elementos claves que los estudiantes deben evaluar cuando extraen contenido web
En una de la secciones del increíble libro de Danah Boyd “Understanding The Social Lives of Networked Teens” (Entendiendo las vidas sociales de las redes de contactos de los jóvenes) habla sobre el concepto de las Nativos Digitales y postula que este concepto realmente no captura la esencia de lo que un navegante digital realmente es. Danah argumenta que el mero hecho de sentirse cómodo manejando una red social no prueba que el usuario tiene una influencia digital que le permita manejarlo mejor con fines educativos:
“ Solo porque los jóvenes se sienten cómodos usando cualquier red social no quiere decir que sean unos expertos en este campo ni en el campo de la tecnología. Muchos jóvenes no se encuentran tan cercanos a la realidad de ser expertos digitales como se asume frecuentemente que serán los nativos digitales. Los adolescentes que conozco saben como llegar a Google pero tienen un conocimiento muy vago sobre cómo construir un búsqueda eficaz para obtener información de calidad de estos motores de búsqueda. Por ejemplo, saben como usar Facebook, pero el entendimiento de la configuración de la privacidad no es coherente con la forma en la que configuran sus cuentas. El sociólogo Eszter Hargittai mantiene que: La mayoría de adolescentes tienden a ser más Ingenuos digitales que nativos digitales.
Para saber como evaluar contenido digital es esencial en el proceso desarrollar estudiantes alfabetas digitales. Hemos recopilado bastante material en estrategias y habilidades para los estudiantes para evaluar contenido web. A continuación mostraremos los 5 elementos que los estudiantes debería tener en cuenta cuando evalúan contenido digital, estos elemento son:
Concurrencia:
Deben preguntarse cuando fue publicada, actualizada o revisada la información y si la información está vigente según el tema de interés.
Relevancia:
Deben preguntarse si la información está relacionada y es relevante para el tema de interés, si cumple con las necesidades y objetivos de la búsqueda, y si fue escrita para ese fin o para otra audiencia
Autoridad:
Deben preguntarse quien está publicando la noticia, si es una entidad, una organización o una persona. Si son expertos en el tema, y si la fuente es confiable. También deben mirar si es posible contactarse con ellos para obtener mas información o hacer correcciones
Precisión:
Deben preguntarse si la información es confiable, verás y correcta. Si concuerda con otras fuentes de información que encontradas antes. Se debe notar una buena presentación, que no se encuentren errores ortográficos o gramaticales y que citen alguna otra fuente
Propósito:
¿Cuál es el propósito de la pagina web? ¿Cual es el propósito de la noticia? ¿qué tan objetivo es? Deben preguntarse si el artículo se construyó para informar, educar o transmitir un conocimiento. Si intenta persuadir, vender o convencerlos de algo.
Fuente original: http://www.educatorstechnology.com/2014/04/the-5-elements-students-should-look-for.html